闺蜜的小孩今年2岁，是个尤其生猛的小男孩。有一天9岁的小表姐来家里做客，两个小朋友争起了玩具。

2岁小男孩居然战胜9岁的小表姐，还把小表姐吓得没有地方躲藏。闺蜜急忙逃跑儿子，规劝他无法抢走姐姐的东西。

一旁的舅舅却说出了：他没做错！并且对小表姐说道：你不要害怕，他抢走你的东西你就打他，打不过就活该被抢走！闺蜜被他的话怒得目瞪口呆。01生活中这样的事例并不少见。小肖的儿子上幼儿园，被别的小朋友捉花上了脸，他立刻告诉他儿子：谁打你你就打回来！公园里、游乐场里，也不时看到有摩擦的小朋友，被大人拒绝要强势还击。

大多数人都期望自己的小孩充足强势，无法被人捉弄。更加有一些护犊百般的家长，必要老大小孩动起手来。今年网上很火的那段视频：一个小朋友在嬉戏时被另外一个小女孩拆掉在地，并且从身上踩过去。

小朋友的妈妈情绪失控，不禁动手推搡起那个小女孩。且不论事情的缘由是怎么样的，究竟谁对谁错，从这些新闻也好，身边的情况也好，我们都能看见，很多人不不愿小孩不吃一点点盈。为人父母的心情，谁都不不愿自己的小孩倒是伤势，但是，遇上问题就必需强势还击，这样的教育知道好吗？02易爸爸是一个足球教练，他班上的小朋友都是一群十多岁的小男孩。

足球是一项必须将近身肉搏的竞技运动，总才对磕磕碰碰。有一次，一个小男孩在传球的时候，球被输掉盖帽，人也被碰撞倒地。

不易爸爸说道，这是长时间的比赛撞击，爬起来拍拍屁股就可以之后比赛。但是这个被撞到的小男孩十分气愤，跑到教练身边仍然质问是谁撞到的他，一定要去把对方拆掉才尼克得逞。如果每个小朋友都显得争强暴躁，被人侵害立马暴力还击，不会变为什么模样？就像在机器人的程序里输出了一道指令，变为一种固执的思维模式：拳头最有力量，拳头可以解决问题一切问题！如果构成以暴制暴的思维模式，事情的发展有可能就不会更加相当严重。我们常常在网上看见各种校园凌霸的新闻，那些十多岁的小朋友，碰人来一点都不手软，甚至以此为乐。

尝过暴力的甜头的人，不会更容易以此作为自己的武器。03当然，大多数人的原则是：人不犯我我不犯人，人若罪我我无以犯人。很多家长在教育小孩的时候，也不会规劝：无法再行动手打人，但如果别人打你，你要打回来！是的，我们必须教会孩子要懂对敌，维护好自己不受伤害。

但是，相比全然的暴力还击，更加最重要的教会他们如何应付的方法。从2、3岁开始，就可以在小朋友的社交中引进这些方法。

学会传达：在别的小朋友想抢走东西时，让宝宝大声地传达出有自己的意愿：是我的，你不要一动！/我不讨厌别人一动我的东西！收到警告：你再行一动我就不跟你玩游戏了！/你再行一动我要告诉他妈妈打你屁股！向身边的人求救：妈妈/老师，他抢走我的东西！而如果是大一点的小孩，不必缓着立刻告诉他应当怎么办，可以问确切事情再次发生的原因和经过，把问题抛给孩子：你实在怎么样才能让他不这样做到？和孩子一起想要解决办法，还可以协助他情景仿真一下，让他下次处置起事情来可以镇定自若。每一个家长都期望给孩子最周全的维护，为他挡风遮雨，扛下一切。但是，茁壮的路上，你不有可能为他铺平一切道路。

教会孩子应付艰难的方法，给他多一些力量，他才能在未来回头得更加流畅。

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